PROTEUS: Es un programa con simulador de electrónica en donde a partir de la simbología uno puede desarrollar proyectos primero simularlos y posteriormente realizarlos físicamente
VER VIDEO (CORTESIA YUOTUBE)
lunes, 4 de abril de 2011
miércoles, 1 de julio de 2009
El aprendizaje y el desarrollo de las competencias
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No, en el proceso de enseñanza aprendizaje el actor principal es el estudiante, el profesor como mediador de este conocimiento tiene diseñar estrategias que generen el interés y motivación suficiente para que considere el aprendizaje significativo.
Se puede considerar que el docente ha vuelto trivial el proceso de evaluar el aprendizaje, tomando de forma general el evaluar el supuesto conocimiento que ha obtenido el estudiante.
La propuesta del sistema educativo plantea un aprendizaje en base al desarrollo de competencias apoyándose de la auto, co y evaluación docente, pero la evaluación no se encuentra en su totalidad aterrizada ya que no se ha considerado: cantidad de alumnos, periodos cortos de evaluación, poco conocimiento de los docentes para evaluar bajo un aspecto de competencia.
CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE.
Aprendizaje por descubrimiento desarrollado J. Bruner: Las competencias son habilidades y saberes que los estudiantes adquieren y aplican para su vida personal, esta concepción dice que la experimentación debe ser directa con la realidad y para poder poner en práctica, uno debe de tener saberes que le permitan desarrollar cierta actividad.
La Interacción social por D. Ausubel, J. Novak: El aprendizaje se forma a partir de los elementos y situaciones significativas donde la lógica del conocimiento previo a uno nuevo, la actitud y motivación son medios de competencia.
Desarrollo cognitivo universales por J. Piaget: El desarrollo de las habilidades del estudiante va en relación a su percepción sensoria (lo que esta haciendo de forma física) y de operaciones concretas (los procesos mentales que le permiten dominar la actividad) y formales (los conceptos necesario que debe de poseer) que permiten establecer el desarrollo de una competencia.
Socio-constructivismo por Vigotski: Esta relacionado con las competencias por que el estudiante debe de realizar una experiencia social en el contexto y lenguaje. De igual forma el estudiante debe de desarrollar un esquema cognitivo relacionando conceptos previos y nuevos interaccionando con los especialistas o iguales en el desarrollo de una actividad.
martes, 26 de mayo de 2009
MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA
Originalmente decidí estudiar una carrera por el hecho que me gusta estudiar y cada pregunta que se me presenta formularme un reto para solucionarla, lo que me dio origen a ser un Ingeniero en el área de control y automatización en el IPN. Posteriormente al estar con mis compañeros de grupo descubrí en mí, la facilidad que se me daba al explicarles temas de la carrera, lo que me hizo recapacitar en la profesión que estudie y la profesión que quería desempeñar como profesionista dando como resultado la vocación por la enseñanza.
Al estar ya dentro del ramo educativo he reflexionado sobre la responsabilidad que adquirí como docente, al hacer o dejar de hacer una actividad o acción esta se toma como ejemplo por la comunidad siendo este un tabú que debe de desaparecer, porque el docente también es persona social y emocional.
Al estar en el nivel medio superior me hace adquirir un compromiso mucho mayor, al estar trabajando con personas nadie se puede dar el lujo de decir “que si me equivoco se corrige y ya” es una actitud social con lo jóvenes porque el acierto que uno tenga, se verá reflejado en los logros de cada estudiante a su egreso, en consecuencia un error del docente es un mal camino en los estudiantes.
Tras tres generaciones de egresados, se me ha llenado de gusto el alma al descubrir que los jóvenes regresan a visitarnos y expresan que como maestro observan en mi un guía que siempre quiso darles las herramientas necesaria para que afrontaran sus retos en la universidad o trabajo, que confían para que pueda orientarlos en estos retos que adquirieron. En contraste, una frustración personal es que no he podido encontrar la forma de hacerlos recapacitar cuando son estudiantes de nuestro plantel para que no desperdicien la oportunidad de aprovechar su tiempo como alumnos y por consecuencia se vayan con sus conocimientos limitados a los que se podrían ir.
Al estar ya dentro del ramo educativo he reflexionado sobre la responsabilidad que adquirí como docente, al hacer o dejar de hacer una actividad o acción esta se toma como ejemplo por la comunidad siendo este un tabú que debe de desaparecer, porque el docente también es persona social y emocional.
Al estar en el nivel medio superior me hace adquirir un compromiso mucho mayor, al estar trabajando con personas nadie se puede dar el lujo de decir “que si me equivoco se corrige y ya” es una actitud social con lo jóvenes porque el acierto que uno tenga, se verá reflejado en los logros de cada estudiante a su egreso, en consecuencia un error del docente es un mal camino en los estudiantes.
Tras tres generaciones de egresados, se me ha llenado de gusto el alma al descubrir que los jóvenes regresan a visitarnos y expresan que como maestro observan en mi un guía que siempre quiso darles las herramientas necesaria para que afrontaran sus retos en la universidad o trabajo, que confían para que pueda orientarlos en estos retos que adquirieron. En contraste, una frustración personal es que no he podido encontrar la forma de hacerlos recapacitar cuando son estudiantes de nuestro plantel para que no desperdicien la oportunidad de aprovechar su tiempo como alumnos y por consecuencia se vayan con sus conocimientos limitados a los que se podrían ir.
LA AVENTURA DE SER DOCENTE
En un principio cuando inicie dando clases pensaba que solo era llegar pararse frente al grupo, describir las actividades y temas dando por concluida la clase y volver a repetir la rutina para la siguiente clase.
Con el paso del tiempo he percibido que ser profesor es una de las actividades con mayor responsabilidad, compromiso y vocación. Actualmente imparto las asignaturas en el área tecnológica (Mecatronica) en un CBT en el Estado de México, para desarrollar mi docencia me he dado a la tarea de crear cuadernillos de prácticas para cada asignatura donde se les indica a los jóvenes sus actividades a realizar, materiales solicitados y el número de integrantes por equipo. De esta forma he logrado captar la atención del grupo entre un 80% y 90%, logrando que ellos investiguen los conceptos necesarios, los relacionen con la actividad que están desarrollando para cumplir con las expectativas de los jóvenes con el aprender de su práctica profesional.
Con el paso del tiempo he percibido que ser profesor es una de las actividades con mayor responsabilidad, compromiso y vocación. Actualmente imparto las asignaturas en el área tecnológica (Mecatronica) en un CBT en el Estado de México, para desarrollar mi docencia me he dado a la tarea de crear cuadernillos de prácticas para cada asignatura donde se les indica a los jóvenes sus actividades a realizar, materiales solicitados y el número de integrantes por equipo. De esta forma he logrado captar la atención del grupo entre un 80% y 90%, logrando que ellos investiguen los conceptos necesarios, los relacionen con la actividad que están desarrollando para cumplir con las expectativas de los jóvenes con el aprender de su práctica profesional.
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
La internet a lo largo del tiempo a venido modificándose y haciéndose cada día mas interesante para nuestros estudiantes, lo que les permite adquirid nuevas habilidades, pero ¿qué saben hacer?...
La mayoría de los estudiantes concuerdan con los siguientes usos:
A. El CHAT: es un software que les permite la comunicación y convivencia virtual, en el los jóvenes estudiantes se comunican con personas de su lugar de residencia, así como de otras regiones de su misma habla (el resto del país y Latinoamérica), donde ellos expresan muchas veces su sentir, compatibilidad de emociones o situaciones y al mismo tiempo compartir experiencias en beneficio de ambos debido al anonimato que se puede llegar a tener.
B. Las REDES SOCIALES: estos sitios de internet son muy populares entre los estudiantes, son los que les permite presentar o exhibir diferentes formas de expresión visual (fotos, imágenes, dibujos), con el objetivo de darse a conocer ante una sociedad virtual. Estos sitios también les permite incrementar su red social virtual.
C. Los VIDEOS: los videos (www.yuotube.com) son muy populares entre los jóvenes, los observan y si les gusta los descargan.
D. El CORREO ELECTRONICO: es una herramienta que utilizan para intercambiar información de todo tipo, como son: archivos, música y datos.
E. La DESCARGA DE SOFTWARE LIBRES: Lo utilizan para descargar programas de todo tipo que en ocasiones no saben para que sirve el hecho es tenerlos.
F. La NAVEGACIÓN POR LA RED: aquí los estudiantes visitan una pagina que contenga información para solucionar sus tareas o que tenga información de su interés personal, de lo contrario regresan a sus paginas habituales (las de redes sociales).
Ya realizado el análisis de lo que saben nuestros estudiantes y de cómo les gustaría que fuese la actividad académica con el uso de internet (sea aplicó un instrumento para obtener los datos de cómo les gustaría emplear esta herramienta. Se anexa instrumento). La estrategia consiste en crear un espacio en la web y decirles como usarlo mediante:
· Que contenga los datos sobre las actividades a desarrollar académicamente las cuales consistirían en la realización de lecturas e investigaciones (proporcionando los links),
· Entrega de reportes vía correo electrónico dando la opción a ser impresos,
· Descripción del proceso para realizar una actividad,
· Condiciones de cómo entregar el trabajo o reporte por parte del estudiante y,
· La evaluación describiendo el como se les va a calificar.
Los estudiantes de manera global no se atrevieron a enseñar a sus compañeros, pero si quisieran que alguien les enseñara a manejar esta herramienta (no expresan quien), por lo cual se propone hacer una presentación del procedimiento para trabajar con este espacio (un tutorial). Para que ellos determinen el tiempo de revisarlo en base a su disponibilidad.
La mayoría de los estudiantes concuerdan con los siguientes usos:
A. El CHAT: es un software que les permite la comunicación y convivencia virtual, en el los jóvenes estudiantes se comunican con personas de su lugar de residencia, así como de otras regiones de su misma habla (el resto del país y Latinoamérica), donde ellos expresan muchas veces su sentir, compatibilidad de emociones o situaciones y al mismo tiempo compartir experiencias en beneficio de ambos debido al anonimato que se puede llegar a tener.
B. Las REDES SOCIALES: estos sitios de internet son muy populares entre los estudiantes, son los que les permite presentar o exhibir diferentes formas de expresión visual (fotos, imágenes, dibujos), con el objetivo de darse a conocer ante una sociedad virtual. Estos sitios también les permite incrementar su red social virtual.
C. Los VIDEOS: los videos (www.yuotube.com) son muy populares entre los jóvenes, los observan y si les gusta los descargan.
D. El CORREO ELECTRONICO: es una herramienta que utilizan para intercambiar información de todo tipo, como son: archivos, música y datos.
E. La DESCARGA DE SOFTWARE LIBRES: Lo utilizan para descargar programas de todo tipo que en ocasiones no saben para que sirve el hecho es tenerlos.
F. La NAVEGACIÓN POR LA RED: aquí los estudiantes visitan una pagina que contenga información para solucionar sus tareas o que tenga información de su interés personal, de lo contrario regresan a sus paginas habituales (las de redes sociales).
Ya realizado el análisis de lo que saben nuestros estudiantes y de cómo les gustaría que fuese la actividad académica con el uso de internet (sea aplicó un instrumento para obtener los datos de cómo les gustaría emplear esta herramienta. Se anexa instrumento). La estrategia consiste en crear un espacio en la web y decirles como usarlo mediante:
· Que contenga los datos sobre las actividades a desarrollar académicamente las cuales consistirían en la realización de lecturas e investigaciones (proporcionando los links),
· Entrega de reportes vía correo electrónico dando la opción a ser impresos,
· Descripción del proceso para realizar una actividad,
· Condiciones de cómo entregar el trabajo o reporte por parte del estudiante y,
· La evaluación describiendo el como se les va a calificar.
Los estudiantes de manera global no se atrevieron a enseñar a sus compañeros, pero si quisieran que alguien les enseñara a manejar esta herramienta (no expresan quien), por lo cual se propone hacer una presentación del procedimiento para trabajar con este espacio (un tutorial). Para que ellos determinen el tiempo de revisarlo en base a su disponibilidad.
lunes, 18 de mayo de 2009
Bienvenidos
Hola tutor Edgardoy compañeros de grupo.
Les envió un cordial y afectuoso saludo, en esta primera estancia les comunico que estoy feliz por haber creado correctamente el blog, ya que al momento de estarlo creando tuve muchos contratiempos, espero y pronto reciba las invitaciones de sus blogs.
Sin más por el momento me despido
Atentamente
Profesor Eduardo Bastida
Les envió un cordial y afectuoso saludo, en esta primera estancia les comunico que estoy feliz por haber creado correctamente el blog, ya que al momento de estarlo creando tuve muchos contratiempos, espero y pronto reciba las invitaciones de sus blogs.
Sin más por el momento me despido
Atentamente
Profesor Eduardo Bastida
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